En aquest espai web es troben les eines i recursos en línia que la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, posa a la disposició dels centres docents per a donar una resposta educativa a la inclusió de l’alumnat.

Telegram: Canal de comunicació  

La Conselleria d’Educació, Cultura i Esport des del curs 2016-2017 va incorporar un nou canal de comunicació per a docents, equips directius, famílies i agents de la comunitat educativa que informa directament el mòbil cada dia sobre temes rellevants en matèria educativa valenciana.

Per a accedir al canal @gvaEducacio només caldrà instal·lar-se en el telèfon mòbil l’aplicació Telegram, buscar @gvaEducacio en la mateixa app i unir-se al canal.

DEBA: Identificació de barreres

És un Instrument col·laboratiu per a l’avaluació de la inclusió de l’alumnat, pensat per a la valoració prèvia de l’alumnat que necessita una avaluació sociopsicopedagògica.

Els objectius que persegueix són:

–      Facilitar la valoració conjunta de l’equip educatiu i del personal especialitzat d’orientació.

–      Permetre la recollida d’informació sobre els factors de vulnerabilitat, les barreres per a la inclusió i sobre els facilitadors d’aquest procés.

–      Aportar informació que el tutor o la tutora, com a coordinador de l’equip educatiu, podrà utilitzar en l’emplenament de l’apartat C del formulari de sol·licitud d’avaluació sociopsicopedagógica (Annex II de la Resolució de 24 de juliol de 2019, de la Secretària Autonòmica d’Educació i Formació Professional, per la qual es dicten instruccions per a l’aplicació dels principals procediments previstos en l’Ordre 20)

Avaluació sociopsicopedagògica.

Des d’una perspectiva inclusiva, l’avaluació sociopsicopedagògica consisteix en una anàlisi en equip de les barreres i fortaleses contextuals, tenint en compte les característiques de l’alumnat, per a modificar els aspectes que dificulten el procés d’ensenyament-aprenentatge. Dins d’aquesta avaluació és important utilitzar diferents instruments de recollida d’informació, a través d’eines qualitatives i participatives, entrevistes, anàlisis de produccions, observacions o grups de discussió.

En aquest enllaç es troben els formularis d’avaluació i l’Informe psicopedagògic.

Detecció i identificació de necessitats de compensació educativa.

És necessari la realització d’informes a l’inici de l’escolarització i durant tota ella, per a la identificació de necessitats de compensació educativa. Hi ha una Instrucció de la directora general d’Inclusió Educativa per al registre de dades de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i necessitats de compensació de desigualtats en el mòdul d’inclusió d’ITACA 3.
L’Administració educativa ha posat a la disposició dels centres docents i dels serveis especialitzats d’orientació el mòdul d’inclusió educativa, que s’integra en el sistema ITACA de gestió i permet la gestió de la resposta educativa a l’alumnat.
Per facilitar la utilització del mòdul s’ha preparat un manual d’usuari, que cal completar amb instruccions que permeten ajustar el registre i l’actualització de dades als diferents procediments relacionats amb la resposta educativa i l’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i necessitats de compensació de desigualtats.

Registre en ITACA 3

El mòdul d’inclusió educativa ITACA 3 té com a finalitat integrar en un mateix entorn digital els elements i accions necessàries en un alumne o alumna per a donar compliment al Decret 104/2018 pel qual s’estableixen els principis d’equitat i inclusió en el sistema educatiu valencià. L’administració educativa posa a la disposició dels centres docents i dels serveis especialitzats d’orientació, una eina digital amb la qual poder gestionar i organitzar la resposta educativa a l’alumnat. Aquesta eina és un mòdul integrat en el sistema ITACA de gestió.

Plans de convivència

El Pla d’Igualtat i Convivència (PIC) ha d’arreplegar el conjunt d’accions, procediments i actuacions que permeten la consecució dels valors democràtics i inclusius establerts en el Projecte educatiu del centre de què forma part.

El Pla d’igualtat i convivència té com a objectiu primordial la promoció de la igualtat, la coeducació, el respecte a la diversitat sexual, de gènere i familiar, la convivència, la prevenció dels conflictes i la gestió o la resolució pacífica d’aquests, parant especial atenció a la violència de gènere, la igualtat en la diversitat i la no discriminació, tot atenent i respectant les circumstàncies, condicions i característiques personals de l’alumnat.

Aquest Pla serà aplicable en els centres docents sostinguts amb fons públics per la Generalitat Valenciana que impartixen les ensenyances d’Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat, Formació Professional Específica, Formació de Persones Adultes i Ensenyances de Règim Especial.

Registre PREVI

PREVI és el Pla de prevenció de la violència i de promoció de la convivència. en els centres escolars de la Comunitat Valenciana, dona resposta a les necessitats referents a problemes de convivència, detectades per la pròpia comunitat educativa, a través de:

• L’Observatori per a la convivència escolar: la seua missió és contribuir a la millora del clima escolar a través del coneixement, anàlisi i prevenció dels problemes de convivència alls centres, realitzant:
  • L’estudi sistemàtic de la convivència en els centres
  • La formació de la comunitat educativa en resolució i prevenció pacífica de conflictes, mitjançant Tallers de formació per a la convivència. dirigits a professorat, alumnat i famílies, i formació específica a inspectors/as, assessores/as de CEFIREs i orientadors/as
  • Facilitar orientacions a docents, alumnat i famílies en qüestions de convivència escolar:
  • Intervenció davant casos greus a través de l’INSPECTOR COORDINADOR; i de les corresponents Direccions Territorials d’Educació
  • Difusió i campanyes de sensibilització
• El Registre de les incidències. La comunicació d’incidències al Registre PREVI es realitza a través d’ITACA
• Les Unitats d’Atenció i Intervenció (UAI) Estan dissenyades per a intervindre en casos greus de violència escolar amb la inspecció educativa i amb altres institucions i al mateix temps, coordinar i assessorar els equips directius i a la comunitat educativa.

Repositori de recursos web per a la prevenció i la intervenció de foment de la igualtat i la convivència.

Aquest repositori facilita que el professorat i la comunitat educativa puga accedir a diferents materials, en format digital i descarregables, per a conéixer tècniques de gestió de la convivència.

ReDi Interdisciplinària

És un repositori on el professorat pot trobar propostes de treball per a totes les etapes educatives. Ha sigut dissenyat des d’unes premisses d’inclusivitat, d’innovació i de construcció de la ciutadania digital. Es tracta d’un rebost col·laboratiu que creixerà i s’adaptarà amb aportacions del professorat. La categoria “Interdisciplinària” es troben activitats molt interessants i motivadores per a treballar la inclusió.

Normativa referent a Igualtat i Convivència

Web família -escola

Web Família és la web  des de la que els pares, mares o representants legals podran vore les notes dels seus fills/es o tutelats/ des, el registre de faltes o retards a classe, el calendari d’avaluacions i activitats extraescolars, i els missatges que els/les docents desitgen fer arribar per esta via de comunicació.

Hi ha famílies que per qüestions de treball poden tindre dificultats per a establir una relació estreta amb els professorat dels seus fills / filles . Per a elles, esta web suposarà una alternativa molt atractiva amb la qual conciliar el treball i la seua vida familiar.

I per a no haver d’estar pendent de la web, ITACA també permet subscriure’s a ser notificat en l’email quan estiguen disponibles les notes, els fills / filles falten o es retarden en classe, etc.