El 18 de desembre de 1990, Nacions Unides va proclamar esta data com el Dia Internacional del Migrant.

Des de la Xarxa volem treballar la importància de la trobada intercultural i el reconeixement de la diversitat a les aules. Així com posar en valor, l’esforç i treball que es realitza a les escoles en este sentit.

Activitats proposades:

• Primera sessió: Realitzarem la sessió de contacontes, establint el conte com una ferramenta pedagògica que afavorix que l’aprenentatge perdure en el temps, a més de fomentar la imaginació, la creativitat i la fantasia. Els contes també ajuden a desenvolupar un pensament resolutiu enfront de determinats conflictes o situacions.

Per a això utilitzarem diferents tècniques adaptades al nivell de l’aula, com per exemple la tècnica Kamishibai. També podrem fer-ho a mode de projecció, marionetes, ombres, etc.

Les històries proposades per a este curs són:

-Tuc, una pintura groga (EI5, EP1): La història del viatge d’una pintura groga que es troba amb els llapis en un lloc diferent a la seua llar. Gràcies a que és diferent d’ells podrà salvar “LLapislandia”. És una història que treballa la identitat posant en valor la diferència.

-La història de Amane (EP2): Una gota d’aigua que viatja per tot el món des de l’origen del planeta coneixent i aprenent de diferents cultures.

-Os blanc, Os marró (autora: Cristina Oleby) (EP1, EP2): És una història que treballa la trobada entre dos ossos diferents, sorgixen conflictes i situacions que han de resoldre amb l’esforç de tots dos.

Es contarà la història i es realitzarà una reflexió sobre els continguts. Depenent de la història i l’edat farem activitats adaptades per a afermar els valors transmesos. A més podrem portar a l’aula altres llibres (Tothom cap ací, Vull ser com tu, Color Carn i Ens tractem bé ) que poden quedar-se fins a la segona sessió perquè el professorat reforce els continguts.

Després de contar la història es proposa que l’alumnat “investigue” si a casa també han realitzat alguna vegada un viatge, si hi ha diferents costums, llenguatge, etc. Facilitarem un material per a recaptar la informació necessària.

• Segona sessió: Posada en comú dels materials que han treballat a casa, hauran de compartir-los a l’aula per a posteriorment crear una història inventada que després construirem i realitzarem amb tècnica “Stop-motion” o “Kamishibai”.
• Tercera sessió: Presentació del treball realitzat de manera conjunta a l’aula. Els materials generats podran ser exposats en el centre amb motiu del 18 de desembre, Dia de les persones migrants i/o el 21 de maig, Dia de la diversitat cultural.