CONTES BALLABLES

ARTISTE: ADOLF MURILLO

La Regidoria d’Educació té interés a promoure activitats que involucren a artistes en processos creatius juntament amb col·legis del municipi de València. Per a això, s’implementaran un total de 10 residències artístiques en 10 centres educatius de la ciutat. En cadascuna d’elles el/la creador/a desenvoluparà un projecte artístic personal en cocreació amb l’alumnat d’un grup-classe del centre participant, perquè aquest projecte puga desenvolupar-se, la duració aproximada de cada Residència és de 20 hores efectives de treball amb l’alumnat (els temps i nombre de sessions poden variar en funció de les necessitats del centre educatiu). Es tractarà de projectes innovadors i arrelats en el territori, que evidencien el caràcter procesual de la creació contemporània i empoderen a l’alumnat i al professorat com a productors/es culturals i no com a “consumidors/es” d’educació o de cultura.

2026_27_Residencias artistica_Contes_Ballables

Descripció

Contes Ballables és una residència artística en què l’alumnat crea una peça escènica col·lectiva a partir de microrelats breus creats per l’alumnat I lligat. Temàtiques d’interés educatiu. Aquests relats són el punt de partida per experimentar amb sons, moviment corporal, imatges, projeccions i llum.

La proposta no busca representar una història de manera literal. L’objectiu és que cada grup transforme idees, emocions i atmosferes dels relats en una creació pròpia, combinant diferents llenguatges artístics.

Idea clau: el projecte converteix l’aula en un xicotet laboratori artístic on l’alumnat imagina, prova, crea, escolta i pren decisions en grup.

Objectius

Potenciar la creativitat, la imaginació i l’expressió artística de l’alumnat.

Explorar noves maneres de crear sons amb la veu, objectes, materials quotidians i tecnologia.
Utilitzar el cos i el moviment com a formes de comunicació i creació.
Relacionar so, moviment, imatge i llum dins d’una mateixa proposta escènica.
Afavorir l’escolta activa, la cooperació, el diàleg i la presa de decisions compartides.
Utilitzar la tecnologia de manera creativa, crítica i responsable.
Connectar l’activitat artística de l’escola amb temes com l’ecologia, la ciutat, la convivència i la comunitat.

Adreçat a

EP5, EP6

Calendari i Horari

Calendari orientatiu · octubre-desembre 2026

La temporalització és flexible i es pot ajustar al calendari escolar, a les activitats del centre i a la disponibilitat dels espais. Es proposa una distribució espaiada al llarg del trimestre per facilitar que l’alumnat puga incorporar i madurar el treball entre sessions.

1a setmana Coordinació amb el professorat Presentació del projecte, espais, recursos i organització.
2a setmana Sessió 1 Presentació, microrelats i primeres activitats d’escolta i imaginació.
3a setmana Sessió 2 Exploració de so, veu, objectes, cos, imatge i llum.
4a setmana Sessió 3 Paisatges sonors i experimentació amb Aglaya Play i Play Box.
5a setmana Sessió 4 Moviment, gest, desplaçaments i relació amb l’espai.
6a setmana Sessió 5 Creació de les primeres microescenes en grup.
7a setmana Sessió 6 Desenvolupament de les escenes i integració de llenguatges.
8a setmana Sessió 7 Posada en comú, revisió i organització de transicions.
9a setmana Sessió 8 Muntatge general, assaig i preparació de la peça col·lectiva.
10a setmana Presentació final Mostra oberta a famílies i comunitat educativa.

Després de la mostra Valoració final Breu reunió amb el professorat per valorar el procés i possibles continuïtats.

Aportacions del Ajuntament

Equip tècnic i professional necessari per al correcte desenvolupament de la Residència

Observacions

La Comunitat Educativa i famílies estan convidades a la presentació final de la peça col·lectiva.

Com es treballarà?

El procés es desenvolupa de manera progressiva. Primer s’activa la imaginació a partir dels microrelats; després s’exploren sons, moviments, imatges i llum; més endavant es creen microescenes en grup i, finalment, totes les aportacions s’uneixen en una peça col·lectiva.

1 Activar Llegir, escoltar i imaginar a partir de microrelats creats per l’alumnat.
2 Explorar Provar sons, objectes, veu, cos, espai, imatge i llum.
3 Crear Construir microescenes en xicotets grups.
4 Compartir Revisar, escoltar altres propostes i millorar-les.
5 Presentar Unir les escenes i mostrar l’obra a la comunitat educativa.

Què necessita el centre?

La proposta està plantejada perquè la càrrega tècnica per al centre siga mínima. Els materials específics de la residència són aportats per l’artista resident. El centre ha de facilitar principalment:

Un espai adequat per al treball de moviment i creació en grup.
Punts de llum i una pantalla o sistema de projecció per al material audiovisual.
Coordinació amb el professorat per ajustar horaris, espais i necessitats del grup.