Project Description

Me llamo barro:

Construcción de la identidad a través de la escultura contemporánea

Artista: Grafals

 

La Concejalía de Educación tiene interés a promover actividades que involucran a artistas en procesos creativos junto con colegios del municipio de València. Para lo cual, se implementarán un total de 10 residencias artísticas en 10 centros educativos de la ciudad. En cada una de ellas el/la creador/a desarrollará un proyecto artístico personal en creación con el alumnado de un grupo-clase del centro participando, para que este proyecto pueda desarrollarse, la duración aproximada de cada Residencia es de 20 horas efectivas de trabajo con el alumnado (los tiempos y número de sesiones pueden variar en función de las necesidades del centro educativo). Se tratará de proyectos innovadores y arraigados en el territorio, que evidencian el carácter procesual de la creación contemporánea y empoderan al alumnado y al profesorado como productores/se culturales y no como “consumidores/se” de educación o de cultura.

Descripción

Me llamo barro se centra en la reflexión crítica alrededor de la construcción de la identidad en la adolescencia, mediante procesos de creación contemporánea vinculados a la escultura cerámica. Parte de la necesidad de ofrecer al alumnado espacios de pensamiento, expresión y experimentación que permiten abordar, desde una perspectiva interseccional, los diferentes factores que configuran la identidad personal y colectiva en el contexto actual.

Se fundamenta en una metodología participativa y procesual, en la cual el alumnado acontece agente activo en su propia experiencia educativa y creativa. Se propone la creación de una obra colectiva compuesta por un conjunto de piezas escultóricas individuales —inspiradas en la tradición de los exvotos— que funcionarán como representaciones simbólicas de diferentes aspectos identitarios.

 

El proyecto artístico toma como punto de partida el exvoto. Más allá de su dimensión religiosa, el exvoto posee un fuerte valor antropológico y social. A través de materiales sencillos y representaciones directas (partes del cuerpo, escenas cotidianas, accidentes evitados, vínculos afectivos), estos objetos dan forma visible a experiencias vitales, preocupaciones, anhelos y relaciones. El exvoto se convierte así en un dispositivo simbólico que conecta lo íntimo con lo colectivo, transformando la experiencia individual en memoria cultural. Su persistencia en diferentes contextos históricos y geográficos evidencia su capacidad para vehicular emociones, expresar gratitud y atraer lo deseado.

Partiendo de esta tradición, se propone una relectura del exvoto desde la expresión y la producción artística contemporánea, abordándolo desde una perspectiva antropológica.

La reinterpretación de sus formas y lenguajes permite desplazar el exvoto hacia un territorio donde los objetos creados funcionan como narrativas personales y colectivas. Desde este enfoque, el exvoto contemporáneo se plantea como una herramienta de exploración identitaria. A través de su creación, las personas participantes podrán materializar simbólicamente aspectos vinculados a sus pertenencias, experiencias y vivencias, reinterpretando los códigos tradicionales desde sus propias realidades. El objeto exvoto se convierte así en un dispositivo de representación de identidades múltiples, donde se creen el individual y el colectivo, el íntimo y el cultural, el personal y el territorial.

 

Objectivos

  • Fomentar la reflexión sobre la construcción de la identidad en la adolescencia desde una perspectiva crítica e interseccional.
  • Introducir metodologías propias de la creación contemporánea en el ámbito educativo, destacando su carácter processual.
  • Fomentar herramientas de autoempoderamiento para el alumnado y el profesorado como agentes creadores y productores culturales.
  • Promover el respeto a la diversidad y la reflexión sobre problemáticas sociales como el género, la diversidad cultural, la salud, la orientación sexual y las desigualdades económicas.
  • Generar una obra colectiva que represente la pluralidad de experiencias e identidades presentes en el grupo.

Dirigido a

BC1, BC2, CFS, EAI, ESO3, ESO4, F.P.B

Calendario y Horario

Segundo o tercer trimestre.

Aportaciones del Ayuntamiento

Equipo técnico y profesional necessari para el correcto funcionamento de la Residencia

Observaciones

Información

962084283 – 962082146

ODS relacionados con el programa

Logotipo de la Regidoria de Educación.