El contexto escolar debe servir para  facilitar y promover la  interculturalidad, favorecer un clima  social de convivencia, respeto y  tolerancia y también fomentar y animar a la participación a todas las  personas que forman parte de la  comunidad educativa, por ello, esta formación pretende ser una  herramienta formativa que dote a los  centros de estrategias para afrontar e informar de situaciones y/o indicios y  reforzar la convivencia intercultural a  través de la comunicación  antirrumores.

La metodología será, además de activa y participativa, socio afectiva, es decir, teniendo en cuenta, sobre todo, la dimensión social y afectiva del ser humano. Basándose en la premisa de aprender-haciendo a través de tres momentos concretos:

Sentir: se trata de ofrecer la posibilidad de vivenciar, a través de diferentes recursos educativos (vídeo, texto, imágenes, etc.), una situación real o análoga a la realidad, prestando especial atención a los sentimientos que va a experimentar el alumnado.

Reflexionar: un espacio personal y colectivo, para repensar las vivencias experimentadas y su relación con la vida real.

Actuar: el objetivo final es que tanto el alumnado, el profesorado y la AFA, al menos, se posicionen ante la realidad vivida y analizada, siendo deseable la adquisición de un compromiso individual y colectivo para asumir responsabilidades en la transformación de la realidad en base al aprendizaje adquirido. Esta actividad consta de, al menos, 3 sesiones que permiten ir trazar una ruta para la creación y el fortalecimiento de equipos de mediación, contribuyendo a la cultura de paz en los centros y la movilización activa del estudiantado.

Al final de la formación, se propone que las y los estudiantes presentarán un proyecto a implementar en el centro que será socializado con la comunidad educativa o parte de ella, como metodología de trabajo el aprendizaje por proyectos.