TAROT SUI GENERIS

Descripción

“¡No me fío nada de los escorpio!”; “hoy conocerás a tu alma gemela en el gimnasio, pero no os gustaréis”, “dame like si quieres que te cuente cómo liberarte del mal de ojo”; “mal momento para negociar una mejora laboral, ¡mercurio está retrógrado!”

Desde los albores de la historia, la humanidad ha tratado de darle sentido a la vida y encomendarse a la buena fortuna; del oráculo de Delfos al consultorio de la revista Super Pop; de los clamores alrededor de una hoguera, al cuchicheo hogareño para medir el empacho.

En este proyecto abordaremos la espiritualidad 2.0 con perspectiva de género interseccional. ¿Qué mensajes y por qué canales recibe la juventud actual? ¿Los consumen concienzudamente o por scroll aleatorio? ¿Cómo impacta en la autoimagen y la manera de relacionarse?

Para que el alumnado recupere la agencia del relato, haremos un tarot sui generis que facilite la reflexión disfrutona, inclusiva y cooperativa.

Mediante dinámicas colaborativas de indagación y reformulación de los discursos y representaciones artísticas, el grupo irá generando su propio material de referencia (mapa de las emociones, colorimetría, tipificaciones simbólicas…) que servirá de guía, a su vez, para la elaboración de la baraja sui generis y el manual de uso. Al final de este proceso de creación artística, la baraja resultará ser un artefacto singular para coproducir relatos, y se empleará también para la evaluación de cierre.

Objetivos

Discernir los estereotipos que la juventud consume y reproduce a través del contenido de espiritualidad 2.0 (apps de horóscopo, lecturas de tarot en línea, comunidades digitales de manifestación…).
Conocer y comprender el origen de algunas tradiciones y prácticas místicas, la iconografía de la historia del arte, y la función social contextual.
Reflexionar sobre la vigencia de los arquetipos clásicos en la sociedad y su representación audiovisual.
Diseñar y dinamizar una baraja de tarot sui generis que simbolice roles y situaciones en resonancia con el imaginario y experiencia vital del alumnado, en un paradigma que abrace la diversidad de trayectorias y condiciones, y que fomente la igualdad.
Facilitar que la baraja de tarot sui generis resulte una herramienta colaborativa de reflexión gozosa y presentista (no predictiva ni determinista).

Dirigido a

BC1, BC2, EAI, EP5, EP6, ESO1, ESO2, ESO3, ESO4

Calendario y horario

10 horas de taller con el alumnado, agrupadas en varias sesiones agendadas según la disponibilidad del centro, en horario lectivo; convenientemente, 4 sesiones de 2’30h de duración.
Periodo de ejecución: abril-junio 2025.

Aportaciones del Ayuntamiento

Personal educador: Neus Berenguer y Teresa Mata.
Material didáctico y de producción artística.

Observaciones

ESPACIO: aula habitual del grupo o aula de arte.
GRUPO: máximo 35 alumnos.

ASIGNATURAS VINCULABLES ESO: Cultura Clásica; Digitalización; Educación en Valores Cívicos y Éticos; Educación Plástica, Visual y Audiovisual; Expresión Artística; Filosofía; Geografía e historia, Historia del Arte, Laboratorio de Artes Escénicas; Laboratorio de Creación audiovisual; Lenguas; TIC.

ASIGNATURAS VINCULABLES BACHILLERATO: Cultura audiovisual; Cultura Clásica; Dibujo Técnico; Diseño; E. Plástica y Audiovisual; Filosofía; Cimientos del Arte; Historia del Arte; Historia de la Filosofía; Historia del mundo contemporáneo; Literatura Universal; Lenguas; Psicología; Técnicas de expresión graficoplàstica, TIC; Valores Éticos.

Requisitos para su ejecución

El aula del centro educativo tendrá que contar con:

pizarra digital con proyector y conexión en internet
material habitual de clase: hojas, cartulinas, lápices de colores, tijeras…
una zona (un rincón, un estante, un armario) para guardar el material empleado y autogenerado a lo largo de las sesiones.

El equipo dinamizador aportará el material extra necesario y gestionará los encargos de imprenta.